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依據特殊教育法施行細則第10條，身心障礙學生個別化教育計畫，每學期應至少檢討幾次？ v, 一次. 二次.

第10 條. 前條身心障礙學生個別化教育計畫，學校應於新生及轉學生入學後一個月內訂定；其餘在學學生之個別化教育計畫，應於開學前訂定。前項計畫，每學期應至少檢討 ...

個別化教育計畫 (IEP) 是指為『每一位』身心障礙且具有特殊教育或相關服務需求之學生所擬定的教育計畫，不論該位學生是安置於普通班、特教班、資源班或特殊學校等，其目的為 ...

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第10 條前條身心障礙學生個別化教育計畫，學校應於新生及轉學生入學後一個月內訂定；其餘 ... 期末檢討會議：舊生，於上/下學期結束時召開，用於移除特教身分.

(1) 依據特殊教育法第二十七條規定略以：「各級學校應對每位身心障礙學生擬定個別化教育計. 畫（IEP）…」，復依特殊教育法施行細則第十八條規定，個別化教育計畫是指 ...

三、依特殊教育法施行細則第9條第3項規定：「參與訂定個別化教育計畫之人員， ... 學生之個別化教育計畫應於下1個學期開學前訂定且每學期應至少檢討1次。

八十六年新修訂的特殊教育法中，才明定「各. 級學校應對每位身心障礙學生擬定個別化教育. 計畫」（第二十七條），並在施行細則中詳細. 規定其內涵、擬定與執行的人員、 ...

本校教師依據個別化教育計畫（IEP）紙本表格撰寫，並101 年新修訂的特殊. 教育法施行細則第九條之規定，有關撰寫IEP 的內容，宣導如下：. 1.學生優弱勢分析、家庭狀況 ...

【已刪除】70 依據特殊教育法施行細則第十八條之規定，在幾年級時應該提供身心障礙學生「個別化的教育計畫」（Individualized Education Plan, IEP）？